kegiatan pelatihan kepemimpinan dan manajemen organisasi siswa smu/ma se...

Written by aiza rafsanjani on Sabtu, 16 Mei 2015 at 19.21

Zooin

Written by aiza rafsanjani on Selasa, 06 Januari 2015 at 09.32

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTo12eijdAOL0vsWIKzIypKPM6V4Mnm9htozf09wxsHkUpxnhC5og https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTGAifcOhY5yYUKUQBCNI8x8YQ5Py9V95dYeox7PWfKKhUR9jCj
 






                                                A                                                         B

1.      Mengapa Spesies A dan B digolongkan pada filum yang sama, apa yang membuat perbedaan antara kedua spesies sehingga kedua spesies tersebut menjadi berbeda ordo ?
Jawaban :

Dikarenakan Spesies A (Bekicot ) dan Spesies B (Keong Emas) merupakan kedua jenis hewan yang digolongkan kedalam filum yang sama yaitu filum Moluska. Akan tetapi walaupun kedua spesies tersebut di masukkan kedalam satu filum tapi terdapat perbedaan yang sangan mencolok dari kedua spesies, perbedaan dapat dilihat mulai dari habitat tinggal, morfologi, anatomi dan secara fisiologinya, karena perbedaan tersebutlah maka kedua spesies tersebut berbeda ordonya. Bekicot masuk kedalam ordo (Pulmonata) atau bernapas dengan paru-paru sedangkan keong mas dimasukkan kedalam ordo (Mesogastropoda) bernapas dengan insang.

2.      Jika Spesies A diletakkan kedalam Air apa yang akan terjadi ?
Jawaban:

Jika Spesies A (Bekicot ) dimasukkan kedalam air maka bekicot akan mati, dikarenakan bekicot hidup di darat dan bernapas dengan paru-paru.

3.      Jika Spesies A dan B diletakkan pada habitat berpasir apa yang akan terjadi pada kedua spesies ?
Jawaban :

Jika kedua spesies diletakkan pada habitat berpasir tentunya kedua spesies tersebut dapat bertahan pada habitat lingkungan yang berat dan ekstrem, karena daya adaptasi kedua spesies cenderung sangat cepat dan juga kedua spesies dapat hidup pada berbagai keadaan lingkungan.

4.      Hubungkan Keuntungan dan kerugian gastropoda bagi kehidupan manusia ?
Jawaban:

Sebagian dari gastropoda sangat berperan dan memberikan dampak positif bagi kehidupan manusia, tapi tidak sedikit dapak merugina yang diberikan oleh gastopoda, keuntungan yang di bawa oleh gastropoda dalam kehidupan
1.      Memiliki protein yang tinggi
2.      Dapat dibudidayakan
3.      Dapat dijadikan perhiasan dan bahan indrustri
4.      Sebagai pakan ternak
Kerugian yang disebabkan oleh gastropoda
1.      Hama dan bagi para petani
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDjgSo5-ifBEk78OcyPrWKRmLGvFaUD8gSlcVAN3YesWj9T7ri1HJnCL_EKXGyZ5whrZA0LweEirBd4U6FtN4kXxxXG3KN_YnouckI69GwSMIa7tUw7xN-iHc_Y2k3BailXiR6plc7XDA/s1600/bulu+babi.jpg http://static.republika.co.id/uploads/images/detailnews/20090928151738.jpg
 







A                                                                     B
Perbedaan gambar A dan gambar B yaitu Filum Echinodermata (hewat kulit berduri) jelaskan kedua perbedaan tersebut.
Jawaban :
Perbedaan antara Spesies A dan B terletak pada anatomi kedua spesies tersebut, pada gambar A, secara anatomi spesies pada gambar A memiliki duri yang tajam sehingga dapat melukai musuhnya sedangkan pada gambar B, duri yang terdapat pada tubuhnya merupakan duri lembut yang tidak dapat menyakiti akan tetapi cairan yang jeluar dari duri-duri halus dapat membahayakan musuhnya.
1.      Lihat apa yang menjadi persamaan dari kedua kelas diatas sehingga kedua kelas tersebut masuk kedalam filum echinodernata ?
Jawaban :

Yang menjadi persamaan dari kedua jenis hewan diatas adalah habitatnya kemudian secara morfologi kedua hewan tersebut memiliki duri walaupun duri yang terdapat pada tubuh masing-masing hewan tersebut berbeda namun secara fisiologi kedua hewan tersebut di katagorikan kedalam filum Echinodermata (hewan kulit berduri)

2.      Tuliskan perbedaan kedua jenis hewan tersebut sehingga menjadi 2 kelompok yang berbeda ?
Jawaban

Ciri – Ciri : Bentuk tubuh oval. Tidak mempunyai lengan, tubuh ditumbuhi duri yang panjang, kaki ambulakral pendek, simetri radial. Rangka berupa lempeng dari bahan kapur dan membentuk mangkok. Mulut terdapat di bagian oral, dan mempunyai alat mulut (pedikelaria).  Anus terdapat di bagian aboral. Reproduksinya secara irritive, dan sifat kelaminnya hermaprodit. Larvanya dinamakan echinopluteus. Sedangkan  Teripang atau mentimun laut memiliki Ciri – irri : Bentuk tubuh seperti Mentimun yang berkulit lunak, tidak memiliki lengan , mulut dikelilingi tentakel, tidak memiliki pedikelaria, sifat kelaminnya gonochoristis, dan memiliki daya regenerasi yang tinggi. Terdapat anus.   Contoh : Holothuria atra (Teripang Hitam),Holothuria edulis (Teripang Merah), Daima validum (Teripang tidak berampula), Thyone briarens (Teripang).

3.      Apa manfaat dan kerugian dari kedua hewan tersebut jika terdapat di lingkungan ?
Jawaban :

Manfaat
1.       Mempunyai nilai ekonomis ( sebagai hiasan )
2.       Sebagai bahan makanan
3.       Menjaga keseimbangan ekosistem di laut sebagai pemakan / pembersih kotoran maupun sisa – sisa organisme laut yang sudah mati (sebagai detritus).

Kerugian
1.      Dianggap merugikan oleh pembudidaya tiram mutiara dan kerang laut karena merupakan predator hewan-hewan budidaya tersebut;
2.      Bulu babi dan landak laut bisa sangat merugikan bagi para turis yang ingin menikmati olahraga air, karena duri bulu babi dan landak laut yang  beracun bisa menyebabkan kematian jika tidak ditangani secara cepat;
3.      Juga ada diantara jenis landak laut yang memakan binatang karang sehingga banyak yang mati; dsb



4.      Kemukakan pendapat anda apa saja keuntungan gastropoda bagi kehidupan manusia ?
Jawaban

Keuntungan yang diberikan oleh  gastropoda bagi kehidupan manusia
1.      Sebagai penambah protein hewani
2.      Memiliki kandungan zat besi yang tinggi
3.      Sebagai bahan kosmetik pada industry kosmetik
4.      Sebagai bahan obat-obatan pada industry farmasi
5.      Sebagai penyuplai bahan pewarna alami (CAT)

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4XCQkOpvGgfvnMgaKESNmCtTt93v8gxK9GmIMPnMX_ctpRGrA2gqkV9DjLwmfmocX1zdvWQHwhPS8KdXGnPLx12-n5l9SeNjystsN-qNnzDPmZXBpPpIsEV9lCh3sTGduWUKU61jrOkI/s1600/DSC07793.JPG https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigCQpt2IUE8XLbXls87EsDub4oaLbnVY532DplClRv80z2kZNaE_F_zMAYfAN4k6QfgbXZuOcgbuxxxqO1RLuQGyLcrLKjJnCQobeTSvEE-eZC9tBLm3zz7kotOta04SblK3n_6P8c6wY/s1600/kumbang+badak.jpg http://ubat.denggi.net/images/aedes.jpg
 






                          A                                              B                                               C

1.      Perhatikan Gambar A,B dan C, apakah ketiga spesies hewan diatas ada perbedaan ? Jika Ada, apa yang menjadi perbedaan antara ketiga spesies hewan tersebut ? dan jika sama apa yang menjadi persamaan ketiga spesies hewan tersebu ? dilihat dari cara apa kemampuan kecepatan terbang, morfologi dan habitatnya ?
Jawanban :

Ketiga spesies hewan tersebut memiliki perbedaan yang sangat signifikan, perbedaan yang tampak dari ketiga spesies diatas terlihat mulai dari perbedaan anatomi luar, morfologi, fisiologi dan juga habitatnya dalam ekosistem.

Ketiga spesies hewan tersebut memiliki kecepatan dan kemampuan masing dalam terbang dan habitatnnya, sebagai contoh, kemampuan terbang capung yang selalu melawan arah hembusan angin.

2.      Apa permasalahan yang dialami ke tiga spesies tersebut dalam kehidupan manusia dan apabila ketiga spesies hilang dari permukaan bumi apakah yang akan terjadi ketidak seimbangan ekosistem ?
Jawaban :
Permasalahan yang dialami oleh ketiga spesies tersebut, karena ketiga spesies tersebut merupakan vector penyakit. Walaupun ketiga spesies diatas merupakan vector penyakit, ketiga spesies diatas juga memiliki peran yg penting dalam lingkungan, karana apabila ketiga spesies terbut musnah maka akan menganggu keseimbangan ekosistem.

3.      Sebutkan keuntungan dan kerugian insekta bagi kehidupan manusia ?
Jawaban

Dalam hubunganya dengan lingkungan dan manusia insecta ada yang merugikan dan ada yang menguntungkan. Dalam sub kelas hemimetabola terbagi menjadi 5 ordo, yaitu Archyptera (Isoptera), Orthoptera, Odonata, Hemiptera, Homoptera. Pada ordo Archyptera contohnya Rayap (Reticulitermis flavipes ), insekta ini memilki keuntungan dan kerugian. Pada fase rayap dia merugikan karena dapat merusak tanaman berkayu dan bangunan yang umumnya terbuat dari kayu juga, sehingga bangunan tersebut atau tumbuhan tersebut menjadi mati atau rapuh. Pada fase laron insekta ini dapat menguntungkan, karena dapat dikonsumsi oleh manusia.

Pada ordo Orthoptera contohnya Belalang (Dissostura sp ), insekta ini juga memiliki keuntungan dan kerugian. Karena insekta ini herbivora jadi dia dapat menjadi hama pada tanaman, terutama pada daerah- daerah pertanian. Selain itu insekta ini juga dapat dikonsumsi oleh manusia.

Pada ordo Odonata contohnya Capung (Aeshna sp), insekta ini tidak pernah dianggap sebagai pengganggu atau hama. Bahkan membantu petani di sawah karena memburu beberapa macam serangga yang biasa menjadi hama tanaman, seperti ngengat dan walang sangit. Anak-anak di desa sering menangkapi capung untuk pakan burung, atau untuk bermain-main dengannya.

Pada ordo hemiptera contohnya Kutu busuk (cimex hemipterus), insekta ini jelas merugikan terutama pada manusia. Karena insekta ini menghisap darah dari manusia seperti nyamuk, gigitannya menyebabkan rasa gatal serta panas dan berakhiran dengan timbulnya benjolan kemerah-merahan pada kulit. Meskipun makanannya khusus terdiri dari darah, kutu busuk belum pernah di laporkan bertindak sebagai pembawa penyakit pada manusia.


Pada ordo homoptera contohnya Wereng coklat (Nilaparvata lugens), insekta ini merugikan terutama para petani, karena menyerang tanaman-tanaman pertanian seperti padi dan jagung.

Membagun Mahasiswa USM

Written by aiza rafsanjani on Senin, 18 Maret 2013 at 06.04



MEMBANGUN MAHASISWA USM
Banda Aceh,18 Maret 2013 oleh : Aiza Rafsanjani

Potret mahasiswa USM  dewasa ini menunjukkan dunia pendidikan di bumi Serambi Kekkah. Kaum berpendidikan Aceh mencapai level Quo Vadis. Status Quo Vadis merujuk pada bahasa latin yang bermakna: mau dibawa kemana?. Dimulai dari frasa itu, saya mencermati kondisi riil dan faktual dari aktivitas kemahasiswaan di Universitas Serambi Mekkah.
Pertama, lesunya kreativitas dalam konteks kegiatan yang beragam dan memiliki daya positif yang membangun. Kebanyakan kawan-kawan mahasiswa berkutat pada tradisi yang ada, dengan tanpa mentranformasikan bentuk dari kegiatan-kegiatannya. Orientasi Studi dan Pengenalan Kampus (OSPEK), misalnya, selalu mengulang dari tahun-tahun sebelumnya.
Kedua, daya saing secara nasional yang diperkirakan kurang. Momen untuk membangkitkan pendidikan tinggi berkualitas terus-menerus dilewati. Kawan-kawan mahasiswa banua seakan terbuai dalam lingkungannya sendiri. Output dari keilmuan yang seharusnya diterapkan oleh intelektual-intelektual tersebut belum terdeteksi secara luas. Karya-karya ilmiah sebagai salah satu implementasi Tri Dharma Perguruan sampai saat ini, tidak (belum) mengguncang dunia akademis Aceh – terutama oleh mahasiswanya sendiri.
Perangkat sivitas akademika pun turut terasa membiarkan ‘kebiasaan’ itu dipelihara. Hal ini diperparah dengan oknum pendidik yang korup. Bukan hanya term korupsi dalam istilah yang berhubungan dengan uang, namun lebih spesifik pada korupsi passion for teaching. Amanah menyampaikan ilmu dikalahkan oleh keegoistisaan. Artinya kesadaran membangun generasi bangsa yang berdaya saing tinggi dirasa masih lemah.
Ketiga, fenomena pemisah (gap) antara mahasiswa aktivis dan mahasiswa biasa (yang hanya berkuliah) cukup tinggi. Inilah problem utama dari mahasiswa USM . Kuantitas dan kualitas dari kedua unsur mahasiswa tersebut cukup signifikan. Pernyataan ini dilihat dari jumlah komunitas-komunitas kemahasiswaan terlalu sedikit, berbeda dibanding dengan perguruan tinggi di luar ka Aceh. Semua itu berdampak pada tren seperti pada argumentasi yang pertama dan kedua di atas. Mahasiswa akan kekurangan kreativitas dan kepedulian sosialnya, karena masalah kelangkaan mahasiswa inovatif, kreatif, serta berkemampuan sosial. Maka, untuk apa menuntut ilmu tinggi jika ia tak mampu membangun lingkungan sosialnya sendiri?.
Faktor tiga argumen di atas utamanya dipicu oleh kebudayaan, lingkungan sosial, dan kurang maksimalnya pengadaan teknologi informasi. Kondisi faktual dan aktual ini jika tidak sesegera mungkin diantisipasi, akan berimplikasi pada generasi Aceh di masa depan. Ketertinggalan kaum terdidik tinggi akan semakin nyata dampaknya dikemudian hari. Refleksinya dapat kita lihat sehari-hari, semakin panasnya dan semakin sempitnya hidup di Banda aceh. Saya berpikir andai saja mahasiswa teknik  mampu menciptakan solusi atasi kemacetan dibeberapa titik di kota yang berjulukan serambi mekkah ini dan Mahasiswa Fakultas Ekonomi dapat lapangan kerja baru ..
Bukan sekadar mimpi kalau mahasiswa aceh dapat mencapai prestasi demi membanggakan daerah kita. Suku Aceh bukanlah suku bangsa pinggiran, cukup banyak asli Aceh yang berkiprah dan berandil besar langsung kepada Negara. Namun kenyataan masa kini yang membuat suku kita ini terkapar. Hampir jarang sekali kita mendengar suku Aceh disebut-sebut dalam ranah nasional, paling tidak untuk beberapa tahun belakangan. Kita tidak cukup berbangga dengan hasil perekonomian yang tinggi jika mayoritas pribuminya bukan termasuk masyarakat yang unggul.
Rumusan solusi atas segenap permasalah di atas kiranya dapat ditentukan dengan cara, pertama, orientasi pendidikan tinggi lebih terhadap mahasiswa. Urgensi membangun mahasiswa Aceh yang unggul secepatnya melalui mekanisme pendidikan berkarakter secara intensif. Tidak cukup itu, dosen juga menyusupkan nilai-nilai pentingnya ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek) yang hukumnya wajib dikuasai oleh penerus bangsa dalam perkuliahannya. Caranya dengan memotivasi atau memberikan contoh bagaimana mengelola dan mengembangkan iptek dalam seluruh bidang.
Kedua, pembudayaan belajar dan kepekaan sosial lingkungan. Ini penting, mengingat aspek permasalahan banua diseputar bidang itu. Pepatah, tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina, masih relevan diterapkan sampai saat ini. Tujuannya agar wawasan pemuda semakin luas lagi, dan membuka jalan pada konektivitas kepada dunia. Yang paling penting, kawan-kawan mahasiswa bersukarela menumbuhkan jiwa sosial, terutama membantu perkembangan daerah kita sendiri. Sehingga kejayaan bangsa banjar masa lalu dapat dibangkitkan kembali di masa depan. Itulah pentingnya membangun mahasiswa USM. 

rpp SMP

Written by aiza rafsanjani on Senin, 11 Maret 2013 at 11.39

lepidoptera(kupu-kupu)

Written by aiza rafsanjani on Senin, 28 Januari 2013 at 07.38


BAB I
PENDAHULUAN


1.1. Latar Belakang
Kupu-kupu merupakan salah satu jenis satwa liar bangsa serangga yang memiliki keindahan warna dan bentuk sayap. Di alam, kupu-kupu memiliki nilai penting, yaitu sebagai penyerbuk pada proses pembuahan bunga. Hal ini secara ekologis turut memberi andil dalam mempertahankan keseimbangan ekosistem dan memperkaya keanekaragaman hayati. Biasanya hidup pada habitat teresterial dan komposisi jenisnya bervariasi menurut kondisi habitatnya. Keanekaragaman jenis kupu-kupu dan habitatnya sangat luas dari dataran rendah sampai hutan pegunungan tinggi, 0 - 2000 mdpl (Sihombing, 1999). Pekarangan rumah merupakan salah satu habitat kupu-kupu. Keberadaan kupu-kupu dipengaruhi oleh komposisi vegetasi dan kondisi lingkungan sekitar serta besarnya gangguan manusia. Secara ekonomi, kupu-kupu mempunyai nilai jual yang tinggi dan merupakan obyek rekreasi. Potensi ekonomi inilah yang menyebabkan kupu-kupu banyak diburu oleh wisatawan mancanegara, baik untuk dinikmati keindahannya di alam bebas maupun untuk dikoleksi sebagai kenang-kenangan, atau untuk kepentingan ilmu pengetahuan. (Tikupadang dan Gunawan, 1977).
Kelangsungan hidup kupu-kupu sangat ditunjang dengan tersedianya tumbuhan sebagai sumber pakan, baik pada tahap larva (ulat), maupun pada tahap imago (kupu-kupu dewasa), dan tersedianya tumbuhan yang dapat berfungsi sebagai pelindung. Disamping itu, juga diperlukan factor cahaya yang cukup, udara yang bersih, dan air sebagai materi yang dibutuhkan untuk menjaga kelembaban linkungan dimana kupu-kupu tersebut hidup. Kupu-kupu dewasa rata-rata berumur satu bulan. di alam liar umurnya lebih pendek karena predator, penyakit, maupun faktor lain. yang ekstrem seperti kupu-kupu monarch, mourning cloak, dan tropical heliconian yang bisa hidup hingga sembilan bulan, kupu-kupu terkecil hanya berumur satu minggu (North American Butterfly Association ).
Kupu-kupu hidup dari nektar bunga, beberapa menyukai cairan yang dihisap dari buah-buahan yang jatuh di tanah dan membusuk, daging bangkai, kotoran burung dan tanah basah. Kupu-kupu termasuk jenis serangga dalam pengkelasannya di kelompokan sebagai ordo Lepidoptera, yakni serangga yang sayapnya ditutupi oleh sisik. Jumlah jenis kupu-kupu yang telah diketahui di seluruh dunia diperkirakan ada sekitar 13.000, dan mungkin beberapa ribu jenis lagi yang belum di determinasi (Stokoe, W.J., 1982). Kupu kupu termasuk hewan yang membantu penyerbukan tumbuh-tumbuhan yang di sebut dengan polinator. Kupu-kupu hidup hampir di seluruh penjuru dunia. Sama seperti serangga lainnya, kupu-kupu memiliki tiga bagian tubuh dan sepasang antena. Dan uniknya seluruh tubuh kupu kupu di liputi dengan sesor berupa bulu-bulu halus.

1.2. Tujuan Pengamatan
Tujuan dalam pengamatan ini adalah untuk mengetahui perilaku makan kupu-kupu. Diantaranya: berapa lama waktu yang digunakan kupu-kupu untuk hinggap pada tanaman, tanaman jenis apa yang disukai oleh kupu-kupu, selang waktu yang dibutuhkan untuk menghisap sari-sari makanan.

1.3. Manfaat
Hasil pengamatan ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan tentang perilaku makan kupu-kupu.

BAB II
PEMBAHASAN


A.  Anatomi Kupu-kupu
Bagian kepala (head), pada kepala kupu-kupu terdapat mata, mulut dan sepasang antena sebagai alat sensor. Kupu kupu memiliki mulut yang berbentuk tabung menggulung (seperti belalai) yang berfungsi untuk mengambil sari bunga (nektar). Bagian dada (thorax), pada bagian dada kupu-kupu terdapat tiga pasang kaki dan empat buah sayap. Pada dada terdapat otot-otot untuk menggerakan kaki dan sayap. Bagian perut (abodemen). Jantung, sistem pencernaan dan organ kelamin juga terdapat pada bagian ini.
  
B.  Siklus Hidup Kupu-Kupu
Kupu-kupu betina lebih memilih pasangan kawinnya yang memiliki pupil alias titik putih pada sayapnya.
Kupu-kupu betina tertarik pada kilauan cahaya yang dihasilkan dari pantulan cahaya ultraviolet oleh pupil, lingkaran putih yang berada di pusat ornamen berbentuk lingkaran di sayap. Sebaliknya bentuk ornamen sayap, warna, dan ukurannya tidak terlalu dipedulikan.Siklus hidup kupu-kupu dijalani dalam empat fase, yaitu fase telur, fase larva, pupa, dan imago (dewasa). Penampilan, peranan, dan aktivitas dari masing-masing fase berbeda. Telur dapat ditemukan di bawah permukaan daun inangnnya. Larva atau ulat merupakan fase makan, yang bisanya memakan daun tanaman inangnya.
Dalam masa hidupnya larva mengalami beberapa kali tahapan moulthing yaitu pengelupasan dan pergantian kulit yang disebut fase instar. Proses untuk menjadi pupa didahului oleh adanya moulthing pada instar terakhir. Kulit pupa yang baru berganti ini masih basah dan lunak. Setelah kurang lebih satu minggu kulit pupa akan mengeras. Setelah fase pupa, lahirlah imago. Sehari setelah menetas, imago sudah dapat melakukan kopulasi. Seekor betina hanya dapat dikawini oleh seekor imago jantan. Imago betina yang akan bertelur mencari daun untuk meletakkan telurnya (Karangan, 1996).
• Fase I (fase telur atau ovum).
Telur kupu-kupu mempunyai bentuk yang berbeda-beda berdasarkan jenis. Ada beberapa telur diantaranya yang kulitnya seperti karet dan melengket, ada yang berbintik-bintik atau ditutupi oleh sesuatu yang berbentuk jala, sedang yang lainnya pada umumnya licin. Pada bagian atas dari telur akan terlihat suatu cekungan bila kita menggunakan mikroskop yang baik. Bentuk telurnya juga beraneka ragam, tergantung dari jenisnya. Ada yang berbentuk spiral, oval, bulat atau plat. Waktu yang dibutuhkan dari telur untuk menjadi larva berbeda-beda pada setiap jenis. Sebagai contoh misalnya pada jenis Graphium agamemnon membutuhkan waktu 5 – 7 hari, Troides hypolitus cellularis 8 –10 hari, sedangkan Papilio satapses membutuhkan waktu 4 –6 hari.
• Fase II (fase larva/ulat atau caterpillar).
Fase caterpillar berbeda-beda waktunya pada setiap jenis. Ada yang waktunya sangat pendek, ada pula yang hanya beberapa minggu, tetapi yang lainnya mungkin berbulan-bulan, baru bisa berkepompong. Sebagai contoh misalnya pada jenis Graphium agamemnon membutuhkan waktu sekitar 17 hari untuk menjadi kepompong, Troides hypolitus cellularis 28 hari, sedangkan pada Papilio satapses membutuhkan waktu 23 – 24 hari.
Setiap jenis mempunyai bentuk, warna dan bulu ulat yang berbeda, dan memakan pakan yang berbeda pula. Itulah sebabnya, kupu-kupu akan meletakkan telurnya pada pakan dimana akan menjadi makanan dari ulat bila kelak telur telah menetas. Biasanya larva kupu-kupu mempunyai alat perlindungan dari serangan predator, yakni mengeluarkan osmeterium, yaitu semacam zat beracun yang berbau tidak enak melalui suatu alat seperti antena pada bagian kepala dari ulat tersebut.
• Fase III (fase kepompong atau pupa)
Jika pertumbuhan larva telah sempurna, maka larva mencari tempat-tempat khusus untuk melakukan transformasi dan dapat saja meninggalkan sumber pakannya atau memasukkan dirinya kedalam tanah. Pada pase pupa, ulat akan mengalami fase istirahat dimana fase ini digunakan untuk membentuk sel-sel imago dan merupakan masa persiapan untuk penggantian kulit sebelum terjadi pergantian kulit yang tetap pada fase imago.
Setiap jenis mempunyai bentuk dan warna pupa yang berbeda. Sebagai contoh misalnya Graphium agamemnon mempunyai pupa berwarna hiaju muda yang lambat laun akan berubah menjadi abu-abu, sedangkan pada Papilio satapses mempunyai pupa yang berwarna hijau kekuningan, yang lambat laun akan berubah menjadi coklat. Sedangkan waktu yang dibutuhkan dari pupa menjadi imago juga berbeda pada setiap jenis. Graphium agamemnon membutuhkan waktu 14 hari, Troides hypolitus cellularis 28 hari, sedangkan Papilio satapses membutuhkan waktu jug 14 hari.
• Fase IV (fase kupu-kupu atau imago)
Pada fase ini ulat yang berkepompong telah berubah menjadi kupu-kupu yang sebenarnya. Kupu-kupu tersebut telah diperlengkapi dengan alat yang penting untuk digunakan atau cocok untuk digunakan pada ranting, atau objek lainnya dimana kupu-kupu ini akan menggantung atau bertengger yang biasanya dalam posisi yang terbalik dan merupakan posisi penting dalam mengambil tempat. Peralatan ini adalah berupa sayap, antena untuk mencium, probosis (belalai) digunakan untuk mengisap atau memakan, dan kaki untuk bertengger. Setiap jenis mempunyai umur imago yang berbeda-beda. Pada jenis Graphium agamemnon, umur imago bisa mencapai 50 – 59 hari, Troides hypolitus 9 - 10 hari, sedangkan Papilio satapses hanya berumur 13 - 14 hari.
Umumnya kupu-kupu dapat ditemukan hampir pada setiap habitat. Komponen habitat yang penting bagi kehidupan kupu-kupu adalah tersedianya vegetasi sebagai sumber makanan, sebagai tempat berlindung dari serangan predator atau gangguan lainnya, dan tempat untuk berkembang biak. Ada dua bentuk umum metamorphosis yaitu:HOLOMETABOLA dan PAUROMETABOLA.
Holometabola adalah metamorfosis sempurna, yang proses menuju dewasa melibatkan ketiga unsur ganti diatas, ganti kulit, ganti ujud dan ganti ukur. Contohnya, pada kupu-kupu, jalan hidupnya harus dilalui dari telur, ulat,kepompong dan akhirnya berakhir pada kupu-kupu cantik dewasa. Sedang, paurometabola adalah metamorfosis setengah sempurna, yang proses menuju dewasa hanya melibatkan unsur ganti kulit dan ganti ukur. Contohnya, Jangkrik, dari telur, ke jangkrik muda yang bentuknya hampir mirip dengan jangkrik tua dan akhirnya menjadi jangkrik tua.
C.  Klasifikasi Kupu-Kupu
Kupu-kupu termasuk ordo Lepidoptera dan kelas Insecta (serangga) yang permukaan sayapnya tertutup oleh sisik. Lepidoptera (lepis berarti sisik, pteron berarti sayap) dibedakan menjadi 2 (dua) golongan yaitu kupu-kupu (sub ordo Rhopalocera) sekitar 20.000 spesies dan ngengat (sub ordo Heterocera) sekitar 100.000 – 140.000 spesies.
Secara sederhana, kupu-kupu dibedakan dari ngengat alias kupu-kupu malam berdasarkan waktu aktifnya dan ciri-ciri fisiknya. Kupu-kupu umumnya aktif di waktu siang (diurnal), sedangkan ngengat kebanyakan aktif di waktu malam (nocturnal). Kupu-kupu beristirahat atau hinggap dengan menegakkan sayapnya, ngengat hinggap dengan membentangkan sayapnya. Kupu-kupu biasanya memiliki warna yang indah cemerlang, ngengat cenderung gelap, kusam atau kelabu. Meski demikian, perbedaan-perbedaan ini selalu ada perkecualiannya, sehingga secara ilmiah tidak dapat dijadikan pegangan yang pasti.


Namun, secara lebih rinci pembagian tersebut dilakukan berdasarkan ciri khas dari masing-masing sub ordo yaitu sebagai berikut : (1) Sayap kupu-kupu bergandengan pada tiap sisi, sedangkan sayap belakang ngengat mengikat sayap depan dengan bantuan duri atau pegangan. (2) Ujung antena kupu-kupu meluas sedangkan ngengat tidak. (3) Biasanya kupu-kupu terbang pada siang hari sedangkan ngengat pada malam hari. (4) Waktu istirakhat, sayap kupu-kupu berdiri tegak, sedangkan sayap ngengat tidak berdiri
menjelaskan bahwa metamorfosis adalah suatu proses Biologi di mana hewan secara fisik mengalami perkembangan biologis setelah dilahirkan atau menetas. Proses ini melibatkan perubahan bentuk atau struktur melalui pertumbuhan sel dan differensiasi sel.
Perubahan ini bisa dibilang adalah tahap demi tahap yang harus dilalui sebelum seekor hewan mengalami bentuk yang sempurna. Metamorfosis ini hadir dalam 2 wujud, yakni metamorfosis sempurna (hemimetabolisme) dan metamorphosis sempurna (holometabolisme).
Mengapa disebut sempurna dan tidak sempurna? Pasti karena ada yang membedakan kedua jenis metamorphosis itu, bukan? Tentu saja. Mau tahu alasannya? Perhatikan hewan jenis insekta/serangga di sekitar Kamu.
Capung, jangkrik, belalang, adalah insekta yang mengalami metamorfosis tidak sempurna, mereka menjadi hewan dewasa setelah berubah dari bentuk nimfa. Perkembangan larva berlangsung pada fase pertumbuhan berulang dan ekdisis (pergantian kulit).
Sementara kupu-kupu mengalami tahapan yang lebih panjang lagi sebelum menjadi kupu-kupu dewasa. Pertama kali, kupu-kupu akan bertelur. Telur kupu-kupu bisanya akan menempel di dedaunan. Telur kemudian menjadi ulat. Makanya, ulat paling sering berada di daun, karena sebelumnya telur kupu-kupu yang menjadi cikal bakal ulat ini terdapat di daun. Setelah ulat menjadi besar dan memanjang, ia akan berubah menjadi kepompong. Dalam bahasa ilmiah, kita menyebutnya pupa atau chrysalis.
Di dalam pupa, cairan pencernaan akan dikeluarkan untuk menghancurkan tubuh larva, menyisakan sebagian sel saja. Sebagian sel itu kemudian akan tumbuh menjadi dewasa menggunakan nutrisi dari hancuran tubuh larva. Setelah beberapa lama, dari kepompong tersebut akan keluar seekor kupu-kupu yang masih muda. Tidak berapa lama kemudian menjadi kupu-kupu dewasa.

D.  Habitat Kupu-kupu
Kupu-kupu hidup hampir di seluruh permukaan bumi, baik yang beriklim panas maupun yang beriklim dingin, dataran rendah maupun dataran tinggi. Habitat kupu-kupu adalah tempat lembab yang memiliki banyak vegetasi bunga, badan-badan perairan dan banyak mendapat sinar matahari. Jenis kupu-kupu banyak di temukan di daerah hutan hujan tropis. Ada sekitar 28.000 jenis kupu-kupu di dunia. Kupu-kupu dapat terbang jika temperatur badannya di atas 80 derajat Fahrentheit jika kurang kupu-kupu akan melakukan pemanasan sebelum terbang. Kupu-kupu dapat terbang paling cepat sekitar 30 Mph (mil per jam) dan yang paling lambat. sekitar 5 Mph. Kupu-kupu Swallowtail betina dengan ukuran sekitar 5 sampai 28 cm mampu bertelur lebih dari 500 butir.


E.  Faktor ekologi yang mempengaruhi kehidupan kupu-kupu
Ada beberapa faktor yang berpengaruh terhadap kehidupan kupu-kupu, yakni mulai dari fase telur sampai fase imago, yaitu :
1.      Distribusi dan kelimpahan sumber makanan ulat.
Distribusi sumberdaya dan kelimpahan makanan ulat adalah merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kelangsungan hidup ulat kupu-kupu. Semakin tinggi kelimpahan, akan menyebabkan pula ketersedian pakan ulat semakin banyak Sedangkan distribusi pakan akan berpengaruh kepada ketersediaan ruang dalam mencari pakan dan sekaligus berpengaruh terhadap sebaran jenis kupu-kupu.
2.      Ketersediaan cairan nektar yang diisap oleh imago.
Semakin banyak cairan nektar yang tersedia, yang dicirikan oleh kelimpahan tumbuhan berbunga penghasil nektar, akan semakin banyak pula imago yang datang mengunjungi tempat tersebut. Selain cairan nektar dari bunga-bungaan, kupu-kupu juga mengisap cairan dari bangkai atau cairan pembuangan air senih dari hewan dan manusia.
3.      Iklim.
Kelembaban adalah salah satu faktor iklim yang sangat penting bagi kupu-kupu. Pada umumnya kupu-kupu menyukai habitat yang mempunyai kelembaban tinggi, seperti lokasi-lakasi yang berada dipinngir sungai yang jernih atau dibawah tegakan pohon sekitar gua yang lembab karena berair.
4.       Organisme lain.
Termasuk predator yang mengancam kupu-kupu, ataupun tumbuhan perdu maupun pohon yang digunakan oleh kupu-kupu sebagai tempat perlindungan, baik pada waktu hujan ataupun pendinmginan tubuh dari sengatan matahari panas, maupun dari serangan predator itu sendiri.
5.      Kerusakan alami.
Banyak kerusakan alami yang menghancurkan habitat kupu-kupu, sehingga kupu-kupu tersebut bermigrasi untuk mencari habitat yang lebih bagus. Kerusakan alami yang dimaksud seperti longsoran, kemarau panjang, banjir dll.


6.      Kerusakan oleh manusia.
 Kerusakan habitat oleh manusia adalah merupakan faktor penting dan mungkin penyebab yang paling besar pengaruhnya terhadap menurunnya populasi atau bahkan menyebabkan punahnya satu jenis kupu-kupu. Kerusakan habitat oleh manusia dapat berupa penebangan pohon sehingga menggangu kelembaban, pengambilan daun dan buah serta ranting kayu yang tidak terseleksi menyebabkan persaingan pakan terhadap larva kupu-kupu, atau mungin menginjak tumbuhan bawah dimana telur dan larva kupu-kupu berada.
7.       Kebersihan lingkungan pada habitat kupu-kupu.
Kebersihan lingkungan habitat kupu-kupu adalah merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap kehadiran kupu-kupu tersebut di suatu tempat. Membuang sampah sembarangan, akan mengundang serangga lain datang kesitu, dan secara tidak langsung akan mengundang pula predator kupu-kupu untuk datang ketempat tersebut.

F.  Nilai Penting Kupu-Kupu.
Kupu-kupu mempunyai nilai yang sangat penting, dan dapat dikelompokkan kedalam nilai ekonomi, ekologi, endemisme, konservasi, estetika, pendidikan dan nilai budaya.


1. Nilai Ekonomi.
Ada beberapa jenis kupu-kupu yang mempunyai nilai ekonomi penting karena mempunyai harga jual di pasaran cukup tinggi. Bukan hanya imagonya yang dapat dijual dalam bentuk cendera mata, tetapi justru kepompong mempunyai nilai ekspor yang cukup tinggi

2. Nilai Estetika.
Kupu-kupu mempunyai nilai estetika yang sangat tinggi karena warna dari sayapnya yang menawan dan sangat artistik. Warna-warna ini kadang-kadang merupakan kamuplase sebagai startegi untuk menghindari atau menakuti predator.

3. Nilai Pendidikan
Kupu-kupu mempunyai nilai pendidikan yang tinggi, dimana para pelajar dan mahasiswa dapat melakukan penelitian terhadap berbagai aspek kupu-kupu tersebut.

4. Nilai Endemisme
Beberapa jenis kupu-kupu mempunyai nilai endemisme, baik berupa endemisme regional, pulau maupun endemisme lokal. Jenis endemisme lokal sangat rentan terhadap kepunahan, sehingga memerlukan perhatian yang besar.

5. Nilai Konservasi
Beberapa jenis kupu-kupu mempunyai nilai konservasi yang tinggi karena statusnya yang terancam punah. Hal ini juga berlaku bagi jenis kupu-kupu endemik, terutama yang statusnya endemik local.

6. Nilai Budaya
Masyarakat telah lama memanfaatkan sumberdaya kupu-kupu, baik untuk dijual atau sekedar dijadikan hiasan. Bahkan akhir-akhir ini, masyarakat telah mempu membuat soufinir dari sayap kupu-kupu yang disusun dalam bentuk dekoratif dan bernilai senih yang indah.


BAB III
PENUTUP


A.  KESIMPULAN
Kupu-kupu umumnya hidup dengan mengisap madu bunga (nektar/ sari kembang). Akan tetapi beberapa jenisnya menyukai cairan yang diisap dari buah-buahan yang jatuh di tanah dan membusuk, daging bangkai, kotoran burung, dan tanah basah.
Pada pengamatan yang dilakukan dapat diketahui bahwa, kupu-kupu mulai beraktifitas mulai pukul 07.40. Dimana aktifitas kupu-kupu bergantung kepada cuaca, jika cuaca cerah maka kupu-kupu akan melaksanakan aktifitasnya hingga pukul 15.30.
Pada awalnya dilihat pada pukul 07.40 kupu-kupu mulai berkeliaran, kemudian mencari tanaman yang biasanya berbunga dan memiliki warna yang mencolok dan mempunyai bau. Dari hasil pengamatan diketahui bahwa kupu-kupu pada awalnya akan mendatangi tanaman atau daerah yang sama, dimana biasanya kupu-kupu menemukan sumber makanannya. Setelah itu kupu-kupu mulai hinggap pada tanaman dan mendekati sumber makanan yaitu bunga.
Kupu-kupu mulai sampai pada tangkai bunga, dan proses ini terjadi kurang lebih selama 15-25 detik, sebelum kupu-kupu hinggap lagi pada bunga yang lain. Setelah hinggap pada tangkai bunga, pelan-pelan kupu-kupu sampai pada sumber, dan menghisap sari bunga kurang lebih membutuhkan waktu 2-10 detik, dan kemudian mencari bunga lain.




Daftar Pustaka


Google.net, Wikipledia kupu-kupu,
Zoologi dasar, pustaka esa, 2005






Diberdayakan oleh Blogger.

About the author

This is the area where you will put in information about who you are, your experience blogging, and what your blog is about. You aren't limited, however, to just putting a biography. You can put whatever you please.